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修心養(yǎng)性 > 學(xué)員感言 > 心靈導(dǎo)師
夏老師的課，我不能錯(cuò)過(guò)，這是我的初心，另外，我還沒(méi)能解決我的生活、工作中的問(wèn)題，沒(méi)有能力搞定自己、親人，及學(xué)生中厭學(xué)，不做作業(yè)等問(wèn)題，所以我進(jìn)入了心靈導(dǎo)師課程培訓(xùn)班。在這次的課程中，我尋找到了很多答案。
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無(wú)論是在生活中，還是在工作上，我總是會(huì)有很多的牽掛，牽掛父母、牽掛家庭、牽掛班上的學(xué)生。雖然想修老師說(shuō)的“祥和安定”，但都只是在前進(jìn)的途中，沒(méi)有讓自己滿意過(guò)。“為私者惡”，我牽掛的對(duì)象無(wú)論是誰(shuí)，這都是出于我的私心，是惡的。老師說(shuō)，“心不化事，心就累；心要化事，心就不累”，所以我要學(xué)會(huì)放下?tīng)繏欤畔铝诵睦锏臇|西，人自然就會(huì)輕松了。
在工作中，我骨子里還是要強(qiáng)的，就比如，對(duì)于班級(jí)成績(jī)的排名，自己會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)“攀比”心理，不想落后，想著用念來(lái)拔正，所以我每天都是提醒自己盡人事、盡力，這樣的方法雖然讓我感覺(jué)到自己比之前“念”正多了，也去掉了很多的名利思想，但還是會(huì)有那么一點(diǎn)不認(rèn)輸?shù)南敕ㄔ谧鞴帧Ｃ刻斓拇_也都在踐行教書(shū)育人，行不言之教，但是心里也掛著提高分?jǐn)?shù)的想法。
心靈導(dǎo)師培訓(xùn)課堂上說(shuō)到過(guò)，“當(dāng)自己能力不夠時(shí)，也可以引人向善”，這句話很讓我受益，在工作中，我會(huì)有勸不動(dòng)的學(xué)生，仔細(xì)想來(lái)，應(yīng)該是我沒(méi)有走進(jìn)他們的內(nèi)心，不能引起他們的共鳴，那么這個(gè)時(shí)候就可以放下他們，用智慧去知其所需，慢慢引導(dǎo)學(xué)生向善，多為學(xué)生做些實(shí)事。
在生活中，我有時(shí)會(huì)對(duì)最親的人直言不諱，從而讓最親的人受了傷。通過(guò)心靈導(dǎo)師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我知道了“有德者常存”，修自己的德，特別是口德，凡是想說(shuō)出來(lái)的話，都要經(jīng)過(guò)腦子，捂熱了再說(shuō)，笑著說(shuō)。把別人處理不好的事，用“慈”去處理就會(huì)處理好，用心去感同身受，自然而然自己就能謙卑，與人交流時(shí)也能順暢，能讓身邊的人感到舒服。同時(shí)，我懂得了“不能打開(kāi)別人的垃圾場(chǎng)，只能呈現(xiàn)出自己心靈的美好”，對(duì)待他人需真誠(chéng)，可以用自己美好的心念，天天念孩子的好、周圍人好，那么他們一定會(huì)更好。
“你能走多遠(yuǎn)，不在于你的腳，而在于你的心”，心中的修行永遠(yuǎn)伴隨著自己的一時(shí)一刻，永生永世，要時(shí)時(shí)關(guān)注自己的言、行、意，看看是否順道、是否善真，然后不斷地修正自己，不斷前行。在此，我感恩恩師的智慧引領(lǐng)。
鄭黎明
于第13期心靈導(dǎo)師培訓(xùn)
